В рамках реализации городского сквозного проекта «Внедрение геймифицированной модели «Pro-эмоции» в образовательный процесс МОУ, реализующих образовательные программы дошкольного и дополнительного образования, с целью развития эмоционального интеллекта у обучающихся 5 – 15 лет» состоялись первые в этом учебном году творческие мастерские из цикла «Эмоциональный интеллект как навык XXI века».
Встречи были проведены 11 октября 2021 г. в МБУ детском саду № 128 «Гвоздичка» для МОУ Автозаводского и Комсомольского районов и 15 октября 2021 г. в МКОУ ДПО РЦ для МОУ Центрального района.
Андрюшина Ольга Вячеславовна, канд. пед. наук, коуч (ICF), доцент Тольяттинского филиала РАНХиГС, актуализировала информацию участников творческой мастерской о компонентах эмоционального интеллекта, каждый из которых подробно рассматривался на творческих мастерских в прошлом учебном году. Познакомила с новыми техниками, направленными на развитие компонентов эмоционального интеллекта «Осознание своих эмоций», «Понимание эмоций другого», и раскрыла возможности их интеграции в образовательную деятельность с детьми и методическую деятельность с педагогами.
Гудалина Татьяна Анатольевна, канд. пед. наук, заместитель директора МКОУ ДПО РЦ, нацелила присутствующих на совершенствование организационно-методической работы в учреждении, а также обратила внимание на ряд организационных вопросов в рамках реализации проекта в текущем учебном году.
Опыт внедрения игровых модулей, направленных на развитие эмоционального интеллекта обучающихся, представили МБУ детский сад № 128 «Гвоздичка» (педагог-психолог Камалева И.И.), МБУ детский сад № 2 «Золотая искорка» (педагог-психолог Прокофьева Т.В.). Своими наработками по организации методического сопровождения педагогов в МОУ с использованием различных современных форм поделились представили МБУ детский сад № 167 «Долинка» (заместитель заведующего по ВМР Князева Е.В.), МБУ детский сад №100 «Островок» (заместитель заведующего по ВМР Федосеева Н.С.).
Во второй части встреч проведен практикум по генерированию идей. Участники работали в малых группах по поиску путей повышения эффективности внедрения геймифицированной модели «Pro-эмоции»: что удалось в прошедшем учебном году, что вызывало сложности, что и как важно поменять в работе учреждения. Итогом работы стало создание арсенала идей для совершенствования деятельности МОУ, участников проекта.
В мастерских участвовал 41 представитель образовательных учреждений, участников городского сквозного проекта.
